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mercredi 31 mars 2021
| Heures | événement | (+) |
| 10:00 - 10:15 | Ouverture des rencontres (Auditoire) | |
| 10:15 - 10:45 | Discours d'ouverture (Auditoire) | |
| 11:00 - 12:30 | Réflexion de chercheurs sur la recherche participative en éducation (Auditoire) - Christine Couture, Stéphane Allaire, Liliane Dionne, Emmanuelle Aurousseau, Nicole Monney | |
| 13:30 - 15:00 | Session 1 (Salle Chocolat) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › L'appropriation de modèles précurseurs par des professeurs pour enseigner les sciences en maternelle. Le cas des ombres. - Danai ARNANTONAKI, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 13:30 - 15:00 | › Participation à une communauté d'apprentissage en formation initiale : retombées sur les pratiques de futurs enseignants en éveil scientifique - Corentin Poffé, Didactique des Sciences biologiques - Marie Hindryckx, Didactique des sciences | |
| 13:30 - 15:00 | › Processus de co-conception dans le cadre d'une recherche collaborative. Le cas de ressources numériques innovantes pour l'enseignement et l'étude de l'astronomie au cycle 3 de l'école primaire. - Géraldine Boivin-Delpieu, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - UFC | |
| 13:30 - 15:00 | Session 2 (Salle Bières) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Choix explicatifs chez les enseignants de physique débutants Quand l'"efficience mathématique" s'impose - laurence viennot, Matière et Systèmes Complexes UMR7057 | |
| 13:30 - 15:00 | › Influence de l'entraînement des fonctions exécutives sur la mobilisation des conceptions premières en physique - Charly Mobers, Université de Namur [Namur] - Cédric Vanhoolandt, Université de Namur [Namur] - Jim Plumat, Université catholique de Louvain, Université de Namur [Namur] | |
| 13:30 - 15:00 | › Préconceptions méthodologiques et formalisme du domaine de validité : Analyse des erreurs d'étudiants lors de la résolution de circuits électriques - Renaud Theunissen, Université Libre de Bruxelles (BEAMS Department) | |
| 13:30 - 15:00 | Session 3 (Salle Frites) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Intérêt pour l'enseignement de la modélisation d'une problématisation historique. Le cas de la reproduction des plantes à fleurs. - François-Xavier Beuve, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation | |
| 13:30 - 15:00 | › L'obstacle « récit finaliste » dans les reconstitutions historiques en géologie. Une étude de cas des mises en œuvre de la démarche historique dans les situations de médiation scientifique de la géologie « sur le terrain » - François Dessart, Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques | |
| 13:30 - 15:00 | › La construction du concept de subduction en Terminale S : problématisation des chercheurs et problématisation des lycéens - Maroua Eltaief, Laboratoire d\'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux - Denise Orange-Ravachol, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL) - EA 4354 - Yann Lhoste, Laboratoire d\'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux | |
| 15:30 - 17:00 | Session 17 (Salle Chocolat) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › L'aide à l'acculturation disciplinaire universitaire : Étude de pratiques enseignantes du supérieur en biologie - Myriam Régent-Kloeckner, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 | |
| 15:30 - 17:00 | › Le forum EDP: Un corpus pour une analyse didactique compréhensive du curriculum effectif de Sciences et Technologie au cycle 3 - Maria BUVERTE, Centre amiénois de recherche en éducation et formation | |
| 15:30 - 17:00 | › Le modèle des deux mondes, un outil pour l'analyse réflexive d'une pratique enseignante à l'université - Cécile DE HOSSON, Laboratoire de Didactique André Revuz | |
| 15:30 - 17:00 | Session 5 (Salle Frites) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Activité d'élèves dans une situation de résolution de problème introduite par la fiction - Séverine Derolez, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Karine Bécu-Robinault, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations | |
| 15:30 - 17:00 | › De l'utilisation des documents dans une résolution de problème. Étude de cas : le principe d'inertie dans une classe de seconde générale - Coralie DERRADJ, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Karine Bécu-Robinault, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations | |
| 15:30 - 17:00 | › Enquête internationale VASI sur la perception de l'investigation à la sortie de l'école primaire et du lycée. Présentation des résultats pour la France - Estelle Blanquet, Laboratoire Cultures – Éducation – Sociétés | |
| 15:30 - 17:00 | › Transposition de la démarche expérimentale dans un environnement numérique de support - Cédric d'Ham, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble | |
| 15:30 - 17:00 | Session 6 (Salle Bières) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Expérimentation d'un support en éveil scientifique avec de jeunes élèves (5 a 8 ans) en Belgique francophone analyse de traces iconiques qui accompagnent les séquences expérimentales - letty Lefebvre, neant | |
| 15:30 - 17:00 | › Place des écrits pour penser en sciences à l'école maternelle De la prise de conscience à un changement de pratique ? - Laurence DEDIEU, Centre dÉtude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - Elisabeth Plé, Centre dÉtude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation | |
| 15:30 - 17:00 | › Quand la fonction sociale d'un objet du quotidien donne à voir un phénomène didactique significatif. L'exemple de l'haltère. - Séverine Perron, Université de Genève - Laurence Marty, Université de Genève |
jeudi 1 avril 2021
| Heures | événement | (+) |
| 10:30 - 12:30 | Table ronde - La formation des enseignants : quelle place pour la recherche en didactique des sciences et des technologies ? (Auditoire) | |
| 13:30 - 15:00 | Session 10 (Salle Frites) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Au sujet de la « pédagogie active » et des situations-problèmes en sciences de la nature : Un cas d'étude en formation initiale en Fédération Wallonie-Bruxelles - Hichem Dahmouche, Centre de recherche en Sciences de l'Education (CRSE) – Université Libre de Bruxelles | |
| 13:30 - 15:00 | › Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences Réflexions sur les modèles de formation - Valérie Munier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 13:30 - 15:00 | Session 13 (Salle Bières) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrAB - Isabelle Girault, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble | |
| 13:30 - 15:00 | › Enseignement de la relation matière colorée / structure moléculaire - Étude de pratiques enseignantes en première S - Corentin Melin, Laboratoire de Didactique André Revuz | |
| 13:30 - 15:00 | › Étude des représentations dynamiques microscopiques d'une réaction chimique à l'aide de la technique du slowmation - Jérémy Dehon, Université de Namur, Unité de recherche en didactique de la chimie, Institut de Recherche en Didactique et Education de l'UNamur | |
| 13:30 - 15:00 | › Modélisation schématique en chimie : une étude de l'évolution des compétences au cours de l'enseignement secondaire belge francophone et germanophone - Bernard Leyh, Didactique de la Chimie, UR DIDACTIfen, Université de Liège | |
| 13:30 - 15:00 | Session 9 (Salle Chocolat) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Former par le jeu. Le développement des compétences enseignantes à travers un escape game - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz - Albine COURDENT, Laboratoire de la Barrière Hémato Encéphalique | |
| 13:30 - 15:00 | › Les sciences citoyennes, des projets prometteurs pour la mise en œuvre de démarches d'investigation scientifique à l'école ? - Séverine Perron, Université de Genève - Patricia Marzin-Janvier, INSPE Bretagne - Bastien Castagneyrol, Institut National de la Recherche Agronomique | |
| 13:30 - 15:00 | › Méta-conception d'un jeu pour aborder l'évolution du vivant en classe - Magali Coupaud, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation | |
| 13:30 - 15:00 | › Transposition didactique en contexte de jeu. Etude d'un jeu numérique sur l'Anthropocène pour une visite scolaire de musée. - Catherine Bonnat, CERF-Université de Fribourg - Elsa Paukovics, CERF-Université de Fribourg | |
| 15:30 - 17:00 | Session 19 (Salle Bières) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › L'enseignement de l'entropie au premier cycle de l'enseignement supérieur dans la perspective de la théorie du changement conceptuel - Vincent Natalis, Universite de Liege | |
| 15:30 - 17:00 | › L'équilibre chimique. Des préconceptions aux différentes types d'approche pédagogique : tout un éventail de possibilités - Cécile Moucheron, Université libre de Bruxelles | |
| 15:30 - 17:00 | › L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de chimie - Rita Khanfour-Armalé, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 | |
| 15:30 - 17:00 | Session 14 (Salle Frites) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Articuler émotion et raison dans la pensée critique: une nouvelle approche de design inspirée par les neurosciences - François Lombard, Technologies de Formation et Apprentissage | |
| 15:30 - 17:00 | › Comment les élèves-ingénieurs se représentent-ils les futurs ? - Nicolas HERVE, UMR EFTS - Julitte Huez, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, 4 allée E. Monso-31030 Toulouse | |
| 15:30 - 17:00 | › L'évanescence des savoirs scolaires. L'exemple de la nutrition des plantes au lycée. - Francis Rouquet, Centre de recherche en éducation de Nantes | |
| 15:30 - 17:00 | Session 12 (Salle Chocolat) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Conception d'outils didactiques sur la circulation sanguine - Une double enquête didactique et historique - Maud Pelé, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 - Patricia CREPIN-OBERT, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 | |
| 15:30 - 17:00 | › Conceptions initiales d'enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière organique. Influence des pratiques de compostage à la maison sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu. - Valérie Marchal-Gaillard, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique | |
| 15:30 - 17:00 | › Réguler l'activité dans le contexte des démarches d'investigation en sciences à l'école primaire française - Muriel Blat, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 17:00 - 18:30 | Assemblée générale de l'ARDiST (Auditoire) |
vendredi 2 avril 2021
| Heures | événement | (+) |
| 10:30 - 12:30 | Moi, j’enseigne les sciences… les sciences ? Comme c’est étrange... (Auditoire) - Bertrand Hespel | |
| 13:30 - 15:00 | Session 8 (Salle Bières) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Développement de l'autonomie des élèves au collège. Points de vue d'enseignants de sciences physiques et de mathématiques - Jean-Marie Boilevin, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique - Suzane El Hage, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations - Sophie Joffredo-Lebrun, Pédagogies Socialisation et Apprentissages - Ghislaine Gueudet, Université de Brest, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique | |
| 13:30 - 15:00 | › Différencier aspects empiriques et théoriques de la mesure : un levier pour l'enseignement et l'apprentissage en physique et en mathématiques ? - Valérie Munier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 13:30 - 15:00 | › Registre explicatif d'élèves de collège à propos du concept « force » avant et après enseignement au Bénin - Eugène OKE, Institut de Mathématiques et Sciences Physiques & Faculté des Sciences et Techniques / Univ. d'Abomey-Calavi - Médard AHOUASSA, Institut de Mathématiques et Sciences Physiques / Université d'Abomey-Calavi | |
| 13:30 - 15:00 | Session 20 (Salle Frites) | (+) |
| 13:30 - 15:00 | › Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-economico-culturel et la performance des élèves Exemple des items PISA science 2015 - Mylène DUCLOS, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations | |
| 13:30 - 15:00 | › Justifier et prouver en sciences physique : Est-ce si simple pour des élèves ? Une étude de cas en physique en classe de 4ème - Philippe Briaud, Centre de Recherche en Education de Nantes | |
| 13:30 - 15:00 | › Pratiques déclarées d'enseignants concernant la modélisation de l'écoulement interne d'un fluide - clement crastes, Didactique des Sciences d'Orsay-EA 1610 Etude sur les Sciences et les Techniques - Laurence Maurines, Didactique des sciences d'Orsay-EA 1610 Etude sur les Sciences et les Techniques | |
| 15:30 - 17:00 | Session 16 (Salle Bières) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Education à la citoyenneté critique - Contribution de la démarche d'enquête sur des controverses dans deux curriculums de l'enseignement agricole - Nadia Cancian, Education, Formation, Travail, Savoirs - Amélie Lipp, Education, Formation, Travail, Savoirs | |
| 15:30 - 17:00 | › Pratiques de chercheurs en agroécologie - Quelles transpositions didactiques possibles ? - Nicolas HERVE, UMR EFTS - Nathalie Panissal, UMR EFTS - Nadia Cancian, Education, Formation, Travail, Savoirs | |
| 15:30 - 17:00 | › Reconnaître les savoirs en jeux dans les Questions Socialement Vives. Le cas français de l'obligation vaccinale - Olivier MORIN, Sciences, Société, Historicité, Éducation et Pratiques | |
| 15:30 - 17:00 | › Un jeu de rôle pour la scolarisation d'une question socioscientifique: La question des énergies renouvelables - Catherine BARRUE, Centre de recherche sur l'Éducation les Apprentissages et la Didactique - Damien Grenier, Centre de Recherche sur l'Éducation les Apprentissages et la Didactique | |
| 15:30 - 17:00 | Session 7 (Salle Chocolat) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Analyse de pratiques d'évaluation dans l'enseignement des sciences à l'école primaire Deux études de cas - Céline LEPAREUR, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud - Corinne Marlot, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, Laboratoire Acté - Mylene Ducrey Monnier, Haute école pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne | |
| 15:30 - 17:00 | › Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante : Étude d'une séance portant sur la circulation sanguine - Hanaà Chalak, Centre de Recherche en Education de Nantes | |
| 15:30 - 17:00 | › Le numérique, un outil pour développer les compétences argumentatives sur des Questions Socio-Scientifiques ? - Gabriel Pallares, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Manuel Bächtold, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation | |
| 15:30 - 17:00 | › Mise en dialogue de 2 cadres d'analyse didactique des interactions langagières dans l'étude des processus de sémiose lors d'un débat en classe de biologie à l'école primaire - Yann LHOSTE, Université de Bordeaux, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux - Corinne Marlot, HEP VD - UER MS, Activité, Connaissance, Transmission, éducation | |
| 15:30 - 17:00 | Session 21 (Salle Frites) | (+) |
| 15:30 - 17:00 | › Classer des exercices de mathématiques pour la physique - Aude Caussarieu, LabE3D | |
| 15:30 - 17:00 | › Différentiation scolaire au sein de groupes d'élèves en activité en physique. Une analyse en termes d'agentivité et d'action conjointe - David Cross, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Andrée Tiberghien, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations | |
| 15:30 - 17:00 | › Notion d'accélération et outil vecteur - Alice Di Fabio, Laboratoire de Didactique André Revuz | |
| 17:15 - 18:00 | Cloture des rencontres (Auditoire) |
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