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Programme

Mer. 31 Jeu. 01 Ven. 02 Liste

‹ jeudi 1 avril 2021 ›

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

›10:30 (2h)

Table ronde - La formation des enseignants : quelle place pour la recherche en didactique des sciences et des technologies ?

› Auditoire

10:30 - 12:30 (2h)

Table ronde - La formation des enseignants : quelle place pour la recherche en didactique des sciences et des technologies ?

Auditoire

›13:30 (1h30)

Session 10

› Salle Frites

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 10

Salle Frites

› Au sujet de la « pédagogie active » et des situations-problèmes en sciences de la nature : Un cas d'étude en formation initiale en Fédération Wallonie-Bruxelles - Hichem Dahmouche, Centre de recherche en Sciences de l'Education (CRSE) – Université Libre de Bruxelles 13:30-15:00 (1h30)

› Etude de l'impact d'un parcours de formation sur les apprentissages des élèves et les connaissances et pratiques d'enseignants du 1er degré en sciences Réflexions sur les modèles de formation - Valérie Munier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 13:30-15:00 (1h30)

›13:30 (1h30)

Session 13

› Salle Bières

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 13

Salle Bières

› Comportement d'étudiants effectuant un titrage acide-base, à partir des traces d'activité du logiciel TitrAB - Isabelle Girault, Laboratoire dÍnformatique de Grenoble 13:30-15:00 (1h30)

› Enseignement de la relation matière colorée / structure moléculaire - Étude de pratiques enseignantes en première S - Corentin Melin, Laboratoire de Didactique André Revuz 13:30-15:00 (1h30)

› Étude des représentations dynamiques microscopiques d'une réaction chimique à l'aide de la technique du slowmation - Jérémy Dehon, Université de Namur, Unité de recherche en didactique de la chimie, Institut de Recherche en Didactique et Education de l'UNamur 13:30-15:00 (1h30)

› Modélisation schématique en chimie : une étude de l'évolution des compétences au cours de l'enseignement secondaire belge francophone et germanophone - Bernard Leyh, Didactique de la Chimie, UR DIDACTIfen, Université de Liège 13:30-15:00 (1h30)

›13:30 (1h30)

Session 9

› Salle Chocolat

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 9

Salle Chocolat

› Former par le jeu. Le développement des compétences enseignantes à travers un escape game - Anne-Amandine Decroix, Laboratoire de Didactique André Revuz - Albine COURDENT, Laboratoire de la Barrière Hémato Encéphalique 13:30-15:00 (1h30)

› Les sciences citoyennes, des projets prometteurs pour la mise en œuvre de démarches d'investigation scientifique à l'école ? - Séverine Perron, Université de Genève - Patricia Marzin-Janvier, INSPE Bretagne - Bastien Castagneyrol, Institut National de la Recherche Agronomique 13:30-15:00 (1h30)

› Méta-conception d'un jeu pour aborder l'évolution du vivant en classe - Magali Coupaud, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 13:30-15:00 (1h30)

› Transposition didactique en contexte de jeu. Etude d'un jeu numérique sur l'Anthropocène pour une visite scolaire de musée. - Catherine Bonnat, CERF-Université de Fribourg - Elsa Paukovics, CERF-Université de Fribourg 13:30-15:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 19

› Salle Bières

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 19

Salle Bières

› L'enseignement de l'entropie au premier cycle de l'enseignement supérieur dans la perspective de la théorie du changement conceptuel - Vincent Natalis, Universite de Liege 15:30-17:00 (1h30)

› L'équilibre chimique. Des préconceptions aux différentes types d'approche pédagogique : tout un éventail de possibilités - Cécile Moucheron, Université libre de Bruxelles 15:30-17:00 (1h30)

› L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de chimie - Rita Khanfour-Armalé, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 15:30-17:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 14

› Salle Frites

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 14

Salle Frites

› Articuler émotion et raison dans la pensée critique: une nouvelle approche de design inspirée par les neurosciences - François Lombard, Technologies de Formation et Apprentissage 15:30-17:00 (1h30)

› Comment les élèves-ingénieurs se représentent-ils les futurs ? - Nicolas HERVE, UMR EFTS - Julitte Huez, Université de Toulouse, Institut Carnot CIRIMAT, UMR CNRS-UPS-INP 5085 .Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, 4 allée E. Monso-31030 Toulouse 15:30-17:00 (1h30)

› L'évanescence des savoirs scolaires. L'exemple de la nutrition des plantes au lycée. - Francis Rouquet, Centre de recherche en éducation de Nantes 15:30-17:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 12

› Salle Chocolat

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 12

Salle Chocolat

› Conception d'outils didactiques sur la circulation sanguine - Une double enquête didactique et historique - Maud Pelé, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 - Patricia CREPIN-OBERT, Laboratoire de Didactique André Revuz EA 4434 15:30-17:00 (1h30)

› Conceptions initiales d'enfants de cinq ans sur la décomposition de la matière organique. Influence des pratiques de compostage à la maison sur la compréhension des concepts scientifiques en jeu. - Valérie Marchal-Gaillard, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique 15:30-17:00 (1h30)

› Réguler l'activité dans le contexte des démarches d'investigation en sciences à l'école primaire française - Muriel Blat, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique 15:30-17:00 (1h30)

›17:00 (1h30)

Assemblée générale de l'ARDiST

› Auditoire

17:00 - 18:30 (1h30)

Assemblée générale de l'ARDiST

Auditoire

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