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Programme

Mer. 31 Jeu. 01 Ven. 02 Liste

‹ vendredi 2 avril 2021

10:00

11:00

12:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

›10:30 (2h)

Moi, j’enseigne les sciences… les sciences ? Comme c’est étrange...
Bertrand Hespel

› Auditoire

10:30 - 12:30 (2h)

Moi, j’enseigne les sciences… les sciences ? Comme c’est étrange...

Auditoire

Bertrand Hespel

›13:30 (1h30)

Session 8

› Salle Bières

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 8

Salle Bières

› Développement de l'autonomie des élèves au collège. Points de vue d'enseignants de sciences physiques et de mathématiques - Jean-Marie Boilevin, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique - Suzane El Hage, Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations - Sophie Joffredo-Lebrun, Pédagogies Socialisation et Apprentissages - Ghislaine Gueudet, Université de Brest, Centre de Recherche sur lÉducation, les apprentissages et la didactique 13:30-15:00 (1h30)

› Différencier aspects empiriques et théoriques de la mesure : un levier pour l'enseignement et l'apprentissage en physique et en mathématiques ? - Valérie Munier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 13:30-15:00 (1h30)

› Registre explicatif d'élèves de collège à propos du concept « force » avant et après enseignement au Bénin - Eugène OKE, Institut de Mathématiques et Sciences Physiques & Faculté des Sciences et Techniques / Univ. d'Abomey-Calavi - Médard AHOUASSA, Institut de Mathématiques et Sciences Physiques / Université d'Abomey-Calavi 13:30-15:00 (1h30)

›13:30 (1h30)

Session 20

› Salle Frites

13:30 - 15:00 (1h30)

Session 20

Salle Frites

› Caractéristiques discriminantes de tâches de science selon le niveau socio-economico-culturel et la performance des élèves Exemple des items PISA science 2015 - Mylène DUCLOS, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations 13:30-15:00 (1h30)

› Justifier et prouver en sciences physique : Est-ce si simple pour des élèves ? Une étude de cas en physique en classe de 4ème - Philippe Briaud, Centre de Recherche en Education de Nantes 13:30-15:00 (1h30)

› Pratiques déclarées d'enseignants concernant la modélisation de l'écoulement interne d'un fluide - clement crastes, Didactique des Sciences d'Orsay-EA 1610 Etude sur les Sciences et les Techniques - Laurence Maurines, Didactique des sciences d'Orsay-EA 1610 Etude sur les Sciences et les Techniques 13:30-15:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 16

› Salle Bières

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 16

Salle Bières

› Education à la citoyenneté critique - Contribution de la démarche d'enquête sur des controverses dans deux curriculums de l'enseignement agricole - Nadia Cancian, Education, Formation, Travail, Savoirs - Amélie Lipp, Education, Formation, Travail, Savoirs 15:30-17:00 (1h30)

› Pratiques de chercheurs en agroécologie - Quelles transpositions didactiques possibles ? - Nicolas HERVE, UMR EFTS - Nathalie Panissal, UMR EFTS - Nadia Cancian, Education, Formation, Travail, Savoirs 15:30-17:00 (1h30)

› Reconnaître les savoirs en jeux dans les Questions Socialement Vives. Le cas français de l'obligation vaccinale - Olivier MORIN, Sciences, Société, Historicité, Éducation et Pratiques 15:30-17:00 (1h30)

› Un jeu de rôle pour la scolarisation d'une question socioscientifique: La question des énergies renouvelables - Catherine BARRUE, Centre de recherche sur l'Éducation les Apprentissages et la Didactique - Damien Grenier, Centre de Recherche sur l'Éducation les Apprentissages et la Didactique 15:30-17:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 7

› Salle Chocolat

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 7

Salle Chocolat

› Analyse de pratiques d'évaluation dans l'enseignement des sciences à l'école primaire Deux études de cas - Céline LEPAREUR, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud - Corinne Marlot, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, Laboratoire Acté - Mylene Ducrey Monnier, Haute école pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne 15:30-17:00 (1h30)

› Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante : Étude d'une séance portant sur la circulation sanguine - Hanaà Chalak, Centre de Recherche en Education de Nantes 15:30-17:00 (1h30)

› Le numérique, un outil pour développer les compétences argumentatives sur des Questions Socio-Scientifiques ? - Gabriel Pallares, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Manuel Bächtold, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation 15:30-17:00 (1h30)

› Mise en dialogue de 2 cadres d'analyse didactique des interactions langagières dans l'étude des processus de sémiose lors d'un débat en classe de biologie à l'école primaire - Yann LHOSTE, Université de Bordeaux, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux - Corinne Marlot, HEP VD - UER MS, Activité, Connaissance, Transmission, éducation 15:30-17:00 (1h30)

›15:30 (1h30)

Session 21

› Salle Frites

15:30 - 17:00 (1h30)

Session 21

Salle Frites

› Classer des exercices de mathématiques pour la physique - Aude Caussarieu, LabE3D 15:30-17:00 (1h30)

› Différentiation scolaire au sein de groupes d'élèves en activité en physique. Une analyse en termes d'agentivité et d'action conjointe - David Cross, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - Andrée Tiberghien, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations 15:30-17:00 (1h30)

› Notion d'accélération et outil vecteur - Alice Di Fabio, Laboratoire de Didactique André Revuz 15:30-17:00 (1h30)

›17:15 (45min)

Cloture des rencontres

› Auditoire

17:15 - 18:00 (45min)

Cloture des rencontres

Auditoire

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